Лабораторная работа № 4«Исследование внутреннего строения стебля». Лабораторная работа № 5«Исследование зон корня»

Раздел:

Транспорт веществ

ФИО педагога

 Дата:

 Класс: 7

 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

 Лабораторная работа № 4«Исследование внутреннего строения стебля».

Лабораторная работа № 5«Исследование зон корня».

 Цели обучения в соответствии
с учебной программой

7.1.3.4 - описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

7.1.3.5 - сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы

Цели урока

называть и распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у растений

исследовать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

определять различие в строение ксилемы и флоэмы

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 5 мин

 Работа с терминами в паре

Учащиеся  отвечают на вопросы выходят  к  названию  темы урока и целям урока.

 карточки

Середина урока

15 мин

Выполнение лабораторной работы № 4 «Исследование внутреннего строения стебля».

Цель: исследовать внутреннее строение стебля

Оборудование: спилы древесины, ручные лупы

Рассмотрение годичных колец на поперечном срезе (спиле) дерева

2.По указателям рисунка назовите структуры стебля

Сделайте вывод

Выполняют ЛБ № 4

  5 баллов

 спилы древесины, ручные лупы

Конец урока

15 мин

Проведение лабораторной работы № 5 Исследование зон корня

Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы

Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, гороха, бобов), рисунки учебники, электронный вариант

Ход работы:

I.1.Рассмотрите корень у проросшего семени тыквы (или редиса, гороха, бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка корневой чехлик

2. По рис.61 стр.90 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют строение и значение

3. Рассмотрите готовый микропрепарат «Корневой чехлик»,» Корневые волоски». Обратите внимание на зону роста

4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте и сделайте подписи

5. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чем объясняется различие в их форме?

II. По рисунку назовите зоны корня

2.какие функции выполняет каждая зона?

III Перепишите в тетрадь. Цифрами 1-4 расставьте правильную последовательность зон корня, начиная с верхушки

1. Зона роста

2. Зона проведения

3. Зона всасывания

4. Зона деления клеток

Сделайте вывод

Выполняют  ЛБ № 5

 5 баллов

микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, гороха, бобов), рисунки учебники, электронный вариант

Рефлексия

5 мин

Подведение итога урока. Прием « 5-5-1»

Учащиеся пишут 5 предложений о том, что они освоили на уроке. Затем, сокращают эти 5 предложений до 5 слов. В конце сокращают эти 5 слов до одного. Учащиеся делятся своими ключевыми словами со всем классом.

Рефлексия:

Обратная связь, комментарии учителя и учащихся

карточки